第四百二十七章 院长亲自上课(第3/4页)
“好！”异口同声的答应。
苏峥颇有兴趣看着讲台上的吴校长，前天还暗暗给自己施加压力，今天说话就有趣多了。
吴院长笑着点头，伸手拿起一支粉笔，习惯性地将粉笔最前端掰断一小截，转身在黑板上写下足以让教室内每一个人都能看清楚的两个大字——经济。
转过身来，吴院长不急不缓问道：“你们学了三年经济学，对这两个字作何理解？”
作何理解？
教室内的学生齐齐愣住，紧接着出现议论声，很快又重归寂静。
苏峥盯着黑板上的两个字，心里隐隐出现自己的理解，却又觉得不会那么简单，要不然也不值得吴院长特意拿出来提问。
“吴院长，我的理解是，如果把国家比作一台机器，经济就是发动机。只有经济发展的好，国家才有动力走向富强。”
一个身材修长的男生第一个站起身，朗声把自己的理解说了出来。
“闫鹏超还是这么喜欢出风头！”
“在老师面前都喜欢炫耀表现，难得跟吴院长接触，万一表现得好，受吴院长青睐呢。”
吴院长微笑颔首。
似乎是被吴院长的态度激励，又有学生起身。“吴院长，我觉得经济是策略手段，无论是国家发展，还是个人进步，都离不开合理有效的策略。”
“吴院长，我觉得……”
“……”
连续十几个学生起身发表自己的见解，吴院长都是微笑点头，却没有一字一句的点评。渐渐的，学生们发现情况不对，不再有人主动发言。
见无人说话，吴院长这才笑着开口：“你们说得都对。”
发表过观点的学生松了一口气，露出得意微笑，能被吴院长认可，已经是很大的骄傲了！
“但又都不对！”
“啊？”
有学生没控制住自己，惊呼出声。发现同学们看向自己，这位学生尴尬笑了笑不再说话。
吴院长笑容不变，轻声解释道：“你们每个人都有自己的思想，不同的思想理解出不同观点，这算是好事，证明你们不是死搬硬套学习书本上的东西。”
“但是，你们忽略了问题的根本，我问的是经济这两个字作何理解。至于经济的作用和用途，这是一个仁者见仁智者见智的问题，所以才说你们回答的对。”
吴院长环视一圈，看到孤零零坐在最后的苏峥，停下目光：“苏峥，你比他们社会经验丰富，你来说说，你理解的经济是什么。”
听到这句话，教室内的学生齐刷刷地扭头。
苏峥算是成功商人，生意本就在经济范畴中，他或许能解释出不一样的东西。
坐在最后就是不想成为焦点，说直白点，就是蒙混心里作祟。
突如其来的点名让苏峥有些不知所措，被全班同学紧盯的感觉让苏峥忍不住心慌，可他有很清楚，如果自己不说话，肯定是过不来这一关的。
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