142. 昱东第一气质(第7/8页)
能走进素养教室的孩子自然都是报了各类乐器班的，本身对音乐自然是有喜爱。
如何把这种喜爱进一步强化，他已有打算。
先蹭个孤勇者的热度。
孩子们喜欢这曲子，他就把这个曲子变成谱子。
想唱好这歌，就得先把谱唱好。
想把谱唱好，你得先认识音符吧。
想认识音符，你就得先认识五线谱吧。
五线谱怎么认，这就到了最开始的识谱环节了。
识谱学音乐符，这就是他前两节的教学内容。
至于这课件，他也有构想。
上次从图书馆带回来那几本关于儿童的书，李安最近在家没事就翻，比如睡觉前陈璇拿着手机刷微博的时候。
从中他得到了一些启示。
我们小时候学汉字的时候大都经历过看图识字的环节。
卡片上画着三座山，然后旁边写个“山”字。
图解配上讲解可以让孩子增强记忆。
同样的道理。
音符家族其实就那么几个音符，对比汉字的数量就好比九牛身上的一根毛。
全音符，音符家族的老大。
外形是一个空心圆圈。
咱们就把它变成一个甜甜圈。
甜甜圈——全音符。
是不是好记了。
就按照这个思路，李安挖空心思的在想每个音符可以通过什么图形来让孩子们加强记忆。
四分音符，一个实心的圆圈上面插着一根竖线。
“棒棒糖呗。”
身后陈璇路过电脑前瞟了一眼随后说道。
李安一听，巴掌一拍：“还得是我们陈老师。”
最后把五个基本音符的参照记忆图都整理出来之后，李安发现了一个问题。
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