第三十五章 大学音乐课(第5/6页)
周承宇：“是啊，跟首都人打交道简直降维打击，看着家里一般，给孩子买架钢琴二十来万，还说没指望孩子认真学，随便买了一架。”
秦嘉卉：“好吧！”
秦嘉卉心疼周承宇。
周承宇家里如果要买一架二十来万的钢琴，得抵押房子贷款来买。
刚开课，第二天早上的课周承宇去教室上。
正如李老说的，弹奏技巧音教教不了周承宇什么，音教理论水平扎实，实际弹奏不比周承宇强，至于音乐史、变调等理论，不需要在教室浪费时间，完全可以自学，而且音乐史周承宇很熟。
肖邦、巴赫、贝多芬、莫扎特、李斯特等大家的传记，以及不同时期的经历和作品风格，周承宇初中就开始仔细研究过。
想要弹好一个人的作品，首先要了解这个人的背景以及创作背景，这个道理周承宇很早就懂。
演奏课第一堂课，钢琴班十八名学生都来了。
教室没有桌子，而是一架架立式钢琴，每位学生一架，老师简单自我介绍之后便开始讲课，学生的自我介绍环节都免了，这里的学生的时间都很宝贵。
“第一堂课，我们来学习一下音乐的想象，对于学音乐的人，这是灵魂，有高级的想象，才能完美的把控音乐的节奏和弹奏的力度。”
“李斯特的《钟》想必大家都很熟练，它的开头很简单，一个低音八度一个高音八度，但是大家真正懂这首作品的，它所要营造的feel吗？大家能想象出来它那个意境吗？如果只是照着谱子，弹出来很平淡......这样是不是很平淡？”
老师坐在讲台的三角钢琴前边说边演示。
“大家来一遍，用你们的想象弹，从左边第一位开始，只弹前面两个八度，大家相互倾听感受。”
老师指了指第一排左边的慕苗。
慕苗略作思考，弹奏《钟》开头两个八度。
“下一位。”
老师指了指右边的学生。
周承宇闭着眼睛仔细感受他们弹出来的音色，用教室品质普通的钢琴弹奏，他们的水平似乎也低了，包括张欣蕊。
好的钢琴可以弥补一些弹奏上的不足，有时候也会放大弹奏的缺陷。
不好的钢琴有时候可以掩盖有些弹奏的不足，有时候更容易暴露弹奏的瑕疵。
轮到周承宇，他平静下来，从嘈杂的声音中只注意到外面风吹树叶的声音。
当他弹完之后，所有学生朝他看来，张欣蕊眉头不由的皱了皱。
“同样的钢琴，同样的旋律，你们弹出的感觉差别可以说非常明显，对比之后有的同学有没有注意到自己弹的非常技巧化？”
所有学生弹奏结束后，老师说道。
很多学生无地自容，原本以为自己《钟》弹的非常完美，可是对比之后，跟有的学生的差距几乎肉眼可见。
“这不是技巧上的差距，就是想象。”老师手指在太阳穴转了转看向右下角道：“那位同学叫周承宇吧，分享一下你的感觉。”
国庆前的钢琴音乐会这位老师观看了，对周承宇印象深刻。
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