第65章 本文不必参考任何文献(第3/5页)
显然，要解决这些问题，就涉及收入分配、价值观念、产品结构、技术水平、教育结构等各方面，这也是‘供给侧管理’需要致力解决的。
这就是本文的意义所在，谢谢大家的聆听。”
说罢，他微微一鞠躬，而后站在台上等待着质辩的开始。
报告厅的后排响起了一阵掌声，教务处工作人员正要呵斥那些捣乱吃瓜群众时，前排的答辩主席林一夫也站了起来，微笑的鼓着掌。
教务处的工作人员见状一怔，笑了笑，也跟着鼓起了掌。
这样的本科生答辩场面，以前未曾有过，以后也很难再有。
时势造英雄。
他觉得，也许他此时是在见证一位学术新星的冉冉升起。
……
掌声是给这个年轻人的学术水平的，虽然文人相轻，但吴楚之的年纪却让台下的专家学者们，可以报以较大程度的宽容。
毕竟是老前辈们，要脸。
但是，对其学术观点的质疑，也是不可少的。
身为答辩主席的林一夫，忍住心里强烈的疑惑，将发难的机会让给了别人。
“吴楚之同学，你好，请你正面回答，是需求决定供给，还是供给创造需求，谢谢。”
提出质疑的是来自五角场文秘职业技术学院丁莼教授，也是欧罗巴让·莫内讲席教授，各种名号一口气都念不完的那种，江湖地位还在自己老师之上。
这个问题，其实非常的友好，给了自己进一步阐述观点的时间。
吴楚之微笑的点点头，轻轻一躬，而后开始讲了起来，“我们知道，过去三十四年，华国经济一直保持高速增长。
这当然有很多原因了。我觉得最重要的有三个，一是城市化，带动了基础设施建设和工业化；二是加入了wto，成为世界工厂。
第三个原因，我觉得和我们的民族性有关，儒家文化讲究勤劳节俭，讲究功利主义，大家各个都想干一番事业，天天都想着赚钱，这种文化特别适合发展经济。
这么说还是有点抽象。
我举个例子来说吧。比如……比如我的恩师，曾慧娴先生，是以讲课为生的。请老师原谅学生拿您开个玩笑。”
说罢，他向着曾慧娴的方向深深一躬，曾慧娴一脸苦笑的摆摆手，向周围大佬示意这劣徒过于顽劣。
身后的李卡见状，眨巴眨巴眼睛，小声的说道，“看见没，都学着点，小师弟这嘴真甜。”
望着后槽牙都快出来的老师，皮某某等人也不得不认同，石广永扭过头去对着褚建说道，“老四，你输得不冤。”
褚建气得胸口发疼，怎么什么都能扯到他身上来！
台上吴楚之笑着开始说着，“所以我的先生也就是一个小小的生产单位。先生的产量又是由什么决定的呢？当然是总需求啊！
如果学生们对先生的课程有需求，请先生过来讲课，需求越大先生就讲得越多，先生的产量就越大。如果学生们不听先生的课，先生就只有闲着，没有产量，资源闲置。
所以，学生们构成对先生课程总需求的一部分，是三驾马车当中的消费。
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