第九十三章 阵法成(第2/3页)
于是教室里的人群分成好几波。
一波实验班的人以杉泽为首都开始了推演阵法。
一波以白教授为首的都在目不转睛的看着杉泽推演，虽然这里面的人除了白教授以外没人看得懂杉泽在干嘛。
最后的一波则是开始呼呼大睡，这几天白教授对于他们的折磨实在是太痛苦了。
没日没夜的开始背诵符文，毕竟上课的时候是要抽查的。
但凡写错一个都会感受一次白教授的怒吼。
因此这几天很多的学生都是处在一个极度疲惫的状态，所以很大一部分学生都开始趴在桌上睡觉了。
现在白教授可没有心思去管这些学生。
虽然杉泽推演的阵法在他看来很简单，但是他白教授是谁啊，虽然距离阵法大师还有一段距离。
但是他也是少部分可以接近阵法大师的人物了，如果不是如此麒麟学院作为至高学府，也不会看上他来当阵法学的老师了。
麒麟学院里阵法系的教授都不是阵法大师，据说麒麟学院校长是阵法大师，但是这也只是个传闻罢了。
因此对于一个初学阵法的学生来说，现在就在推演阵法在他看来是一件极其可怕的事情。
白教授自己开始独立推演阵法都是在掌握了整整一本的阵法符文的时候才开始的。
而且现在他在看杉泽的阵法推演到现在都没有出现逻辑性的错误。
可见杉泽对于阵法的天赋到底是有多高的一个程度了。
杉泽的推演其实很简单，他现在需要考虑到阵法之中的一个合理性的问题。
怎么样让阵法在现实生活之中存在且合理，这是杉泽现在所思考的一个问题。
画境与现实生活之中的区别到底是什么。
这些区别对于阵法的影响又在哪里。
杉泽已经确定了一件事情，那就是画境也是一个个真实存在的世界小空间。
那么这个小空间与主世界之间的联系是一张张的画。
但是所有的铭文也没有任何的一个体现的内容之中有画的这个点。
因此杉泽的思绪再一次的犯了难，到底是哪里出现了问题呢。
他将这三十个符文每一个所对应的全部含义都一一的写了下来。
开始对每一个符文所对应的含义一一的揣摩。
白教授对于杉泽这种严谨的态度还是很欣赏的，将每一个符号逐个拆分开来。
杉泽的眼睛忽然一亮，似乎是找到了一些线索。
期间有一个皿状文的附加含义是与单圈螺纹连接使用的时候，需要求在环境相对稳定的地方使用。
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