第035章：有教无类，因材施教(第3/3页)
而且就算宁北体罚学生，也只是让学生们当几天免费劳动力，做做生意上的事情。
这种体罚可不算重，而且还能提前培养经验。
这种教学模式放在现代，还有个响亮的名字。
职高生。
不过相对于现代人看不起的职高生，古代能当职高生的无一不是技术性人才！
诗人文人，只能为古代王朝陶冶情操。
想要给古代王朝添砖增瓦，还是得靠这些技术性人才！
当然，仅仅是严厉和因材施教还不行。
课堂上的内容也得有趣，尽可能的不要让学生们感到无趣才是正道。
不然也没学生愿意学。
他要教学的内容未免有些太超前，就算是古代的小孩对世界观的了解不深，也有可能会震惊他教学的内容。
虽然现在的课程跟封建王朝的教育不算是对立面，但也很难让古代人理解。
尤其是让他们接受化学和物理，这两门才是最让人头疼的地方！
现代有很多人都不知道物理学和化学有什么用途，那就别提古代人了。
而且那个朝代还没有能搭起物理学和化学的仪器，这些都得宁北和观众们想办法。
直接教那些成年人肯定是不行，读了一辈子圣贤书的他们绝对接受不了现代教育！
不过这些都在宁北的预料之中，所以说他一开始的教学也会着重放在年纪较小的孩子上。
这些孩子的三观都还没有形成，想要培养他们虽然也不容易，但总比直接面对那些文人要好。
这其中最需要的或许就是耐心吧。
想到这里，宁北又打开笔记本，找了之前记录小学到高中课本的那几页，写下了教学要严厉和有趣并行，教学要有耐心，因材施教，培养各个岗位的职工。