第三百二十六章 对战阿戴克(第2/5页)
让大和他们这次行动也算是有所收获，不至于连租船的成本都收不回来。
……
最后就是大和，他放出波克比和水跃鱼作为助教，讲解了一些他培养他们两个过程中遇到的问题。
桧扇市这个训练家学校里面的学生也是六七岁，七八岁的孩子，大和直接告诉他们训练家应该以身作则。
想要神奇宝贝认真训练，训练家就在作为榜样和神奇宝贝一起训练。
当然大和不至于极端到和东乔治训练小智和暖暖猪那样，让小智和暖暖猪一起在跑步机上面用橡胶球攻击他们。
前面两个还不够，后面还要再来两个。
不过小智这次训练的效果简直不要太高，暖暖猪学会了蓄能焰袭，水水獭学会了喷射水柱。
小智就是一贯不训练，一训练就立马出成果。
当然，大和建议训练家再带着年幼的神奇宝贝进行这种寓教于乐的训练时，应该提前了解自己身边这种神奇宝贝的天赋情况。
他们更适合进行力量，耐力，速度，还是能量训练，然后训练家就可以根据神奇宝贝的情况，设计对应的游戏训练。
这样的游戏可以调动神奇宝贝的情绪，让他们发挥出全部的力量使训练达到良好的效果。
当然，大和也指出使用他这种方法，要时刻关注神奇宝贝的情况，年幼的神奇宝贝即使是玩耍，也要注意一个度，避免他们过度疲劳，甚至伤害到他们的身体。
大和再三强调这是寓教于乐，所以这是乐，是游戏，不是教，不是训练。
“其实就是让大家设计一种符合你们的神奇宝贝的游戏方法，这样你们双方都能开心的玩耍。”
“同时，我相信大家也可以通过自己设计的游戏，以后也能更加熟练的总结出正规的训练方法。”
“因为，你们设计的游戏，其实就是一种简单的训练方法，不过正规的训练要更枯燥，更艰辛，给身体带来更大的负担。”
“希望大家以后都能成为出色的训练家。”
……
大和的演讲结束后，台下响起阵阵掌声。
一个白胡子老头带头起身，走到大和身边，拍着手说道：
“年轻人，你讲的很好，我们以前只是单纯的让学生学习神奇宝贝的知识，同时让他们和神奇宝贝接触，玩耍。”
“以前学校的老师从来没有想过，让学生将学会的知识来设计一种和神奇宝贝玩耍，同时能让神奇宝贝更好成长的方法。”
“我们学校饲养的神奇宝贝，虽然已经脱离了幼年期，不过让学生使用你提到的这种游戏训练来引导他们成长～”
“不仅学生能学会更多的知识，学校的神奇宝贝也可以一起成长，同时也不会因为学生的行为受伤。”
“年轻人，有没有想过以后来我们学校当老师，我觉得你有成为优秀教师的潜质。”
白胡子老头用慈祥的眼神看着大和。
大和委婉的推辞：
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