第六百六十四章 晨曦计划(第2/3页)
既然有这个能力，他还是希望能多点事情。
财富取之于民，也当用之于民。
而教育，是国本，助力贫困地区自然是好事无疑，可是他不希望自己的善心善款被人挪用或者没能落实下去。
所以，一个校长是否靠谱，就成为了关键。
当然了，有人会说一个乡村小学校长顶个屁用，即便为人清廉，难道不会有些人觊觎这笔款项。
是，小学校长没啥地位，但是这钱是他陈灏出的，有人敢搞小动作试试。
好歹他的话是可以上达天庭的，出现一个搞一个。
“还有其他学校？”林海眼神迷离了，怎么事情的走向有些出乎了他们的初心。
“既然要搞，就搞个大动作，小打小闹算什么。”
陈灏摆摆手，跟林海等人吩咐了一句，“你们应该跟鹭岛其他学校支教社团有联系吧？等会跟鹭岛大学、华侨大学、集美大学、鹭岛理工大学、鹭岛师范大学、鹭岛交通大学、鹭岛财经大学这几个学校的相关负责人联系一下，有意向的晚上8点来光华，我会跟你们讲讲这个支教事情的安排，每个学校限2人参与。”
最后，陈灏补充一句，“恩，还有我们学校的支教社团也赶紧扩张起来，别到时候成为了垫底。”
“是……”
三人走出办公室，既是开心又是紧张。
经费的问题倒是解决了，但是迎来了更多的问题，没想到一个小小的支教要被校长弄出些大动静，也不知道是好是坏。
在林海等人离开后，陈灏想了想，给教育部门的一位官员谈及了这个事情，对方总体是支持的，但也同样提出了些担忧和解决方案。
陈灏一边听着一边做着笔记，等半小时电话打完后，桌上已是满满的字迹。
看着这些内容，陈灏神情复杂，没想到一个支教要考虑得这么多。
【志愿者及支教组织的问题：
1、志愿者群体：大多是大一大二的“熊孩子”，没有经验，缺少专业培训，盲目乐观；
2、支教动机：多是出于体验生活、丰富阅历、交友、锻炼自己、甚至旅游、拿学分；
3、志愿者行为：支教期间一些不良或不当言行及穿着打扮；
4、志愿者心态：没有认真地去了解农村孩子，支教期间并没有认真对待；
5、教学内容：缺乏必要的教学技巧、没有完善的教学计划、教学内容没有连贯性。不能掌控课堂，缺乏对自己和他人授课方式的思考总结；
6、支教组织主要在于：是否严格选拔志愿者、用充分的时间进行专门的培训、志愿者的考核管理劝退制度等；
7、……】
还有就是一些支教组织给给当地和孩子带来的麻烦，让陈灏有种感慨。
支教本是一个好事，但是执行起来却相当复杂，属于得力不太好的那种。
对于以上的问题，陈灏大致也制订了一些解决措施。
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