第149章 九年义务教育(第2/3页)
礼部尚书说道。
“用胶泥的话，用不了多久就会损坏，不如铅活字使用，朕打算用铅合金来制作活字模板。”
李重俊道。
他打算由铅、锑、锡组成的铅合金模板，配比为锑11～23%，锡2～9%，剩下的全是铅。
依不同用途进行选配，以反手字进行缕金铸刻的方式篆上去。
这种三元合金的优点是熔点低，熔融后流动性好，凝固时收缩小，铸成的活字字面饱满清晰。
最重要的，是物美价廉，经济实惠！
对于李重俊的选择，众人没有异议，都赞同李重俊的选择。
接下来，便是关于孩子学习问题。
在这个年代，孩子十岁就要帮家里干农活，不可能有大把时间，浪费在读书上。
主要还是家里负担不起学杂费等，农忙的时候，又缺人手，半大点的孩子自然也不会放过。
“圣上，那孩童入学年纪，臣觉得三岁便可入学，学个三年五载即可，成绩优秀者，可以允许其科举！”
礼部尚书行礼道。
这样一来，就可以避免影响到耕种问题，又可以给天下人扫盲，实在是一举两得。
“三岁的年纪还太小，就定为五岁入学，九年教育制！”
“九年读完，可以进行一次考试，成绩优秀者，可入国子监！”
李重俊决定照办后世的九年义务教育！
“这样会不会耽误耕种？”
礼部尚书说道。
“不用担心，可以避开农忙时，在农闲时入学，接受文化教育，就像府兵制一样，忙时耕种，闲时读书！”
李重俊道，这根本不是什么问题。
接着众人敲定细节，决定先在雍州各县，先展开扫盲教育，看看情况再做下一步动作。
细节敲定好后，便颁布诏令，在雍州开办学堂，一半经费由朝廷支出，另一半经费由当地衙门支出。
……
李重俊的政令一发，长安街头各处，都有人在议论，有关朝廷开办教育问题。
“听说了吗？朝廷出钱，让我们这些平民家的孩子，跟地主家的孩子，一同进入学堂学习。”
“是呀！说不定以后我们这些平民家的孩子，也能考上功名，从此光宗耀祖。”
“这不就等于鸡窝里飞出了金凤凰？可是，那帮地主、贵族之家的娃儿，肯跟我们的穷小子一块读书吗？进了学堂会不会被欺负？”
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