第11章 想刀一个人的眼神是藏不住的(第2/3页)
“语文卷子判完了，最高分是121分，下课课代表把卷子发一下。”语文老师是一名女老师，个子不高，戴着一个黑框眼镜。
“我们照例还是先说一下期中考试的作文。”
“这次的作文部分是我出的题目，一个半命题作文，给某某某的情书……”
“我判卷的时候看到了好几个作文写的不错的，这一节课我们还是先分析一下这几位同学的作文到底哪里好，大家也都学习学习。”
“第一位是张明宇的，《给世界的情书》。张明宇，能分享一下吗？”谢兰拿着一张卷子看向班级的某个位置。
“老师，可以的。”张明宇开口道。
“你读还是我读？”
“老师读吧。”
谢兰点了一下头，她每次这个时候都会询问一下每篇作文的主人是否能够分享，毕竟有些人不一定会愿意将自己的文字公布出来。
“给世界的情书。”
“平凡的世界总有着非凡的诗意，这是我给世界的情书。”
“……”
谢兰的声音穿透力很强，咬字很清晰，很多同学认为听她朗读真的就是一种享受，所以很多同学在被问到谁读作文的时候，总会让谢兰朗读。
“……这是我写给世界的，最动人的情书。”
随着谢兰最后一句话落下，全班不约而同的响起掌声。
“其实这次的作文自由度很高，我也见到了同学们各种各样的情书，有写给父母的，写给未来的，写给过去的等等，我觉得明宇同学的这个作文切入点也很好……”
谢兰双手撑在讲台上，开始给全班分析这篇作文能够得到一个比较高的分数的原因。
“好，我们看下一篇作文，庄蕊同学的作文，《写给自己的情书》，庄蕊，可以分享一下吗？”
……
陈倦听着谢兰的朗读声，心中有些感叹，高中自己最喜欢的科目是语文，其中很大的原因就是因为听谢兰的课很轻松，很享受。
尤其是考试过后的作文课，那时的他从不溜号。
“下面这一篇作文就是比较特别的一个了，全班，不，全年级只有这一篇是写给自己未来的爱人的。”谢兰讲解完庄蕊的作文，又从一摞卷子中拿起一张。
“这篇作文的文笔并不华丽，反而很简单。虽是写给并不存在的人，文字间却处处流露真情。”
“这篇作文我不知道有没有机会让大家学习一下，在此之前，我很想对全班人说一句，一篇文章的好坏永远不在于文笔是否华丽，而在于它的内核，也就是情感。”
谢兰道：“这篇作文的标题叫作《写给陈先生的情书》。”
谢兰的目光越过一排排桌椅，最后定在最后一排。
“苏浅同学，可以和我们分享这篇作文吗？”
“哗！”全班瞬间哗的一声，所有人的目光都看向了陈倦和苏浅。
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