第三章 第二节 能力(第4/5页)
我一边看着ppt上的文言文，一边记着老师画重点符号的句组，万一老师叫到我也好有个准备。
“同学们停一停”老师的话一出口乱哄哄的教室立刻安静了下来，果然大家都很害怕被提问。
老师看着贴在讲台上的人名单，指着上面其中一个人名。“蒲邵寒，你来回答问题”
果然是我，要是上课提问的概率相当于游戏里抽卡的概率就好了，十发九中。没办法，我只好认命般的站起来。
“‘晏如’是什么意思？”
我回忆了一下笔记上的重点，“是安然自若的样子”
“嗯，回答正确”老师示意我坐下。
“下一个词汇是‘戚戚’，有没有同学回答一下问题？”
台下的同学们都低着头，或者看别的地方，都没有想回答问题的意思。
老师扶额，一脸无奈，又在人名单上“扫荡”着。就在他准备提问人名单上的人时，偶然一抬头，看见了向窗外张望的某个同学。
老师指着那个开小差的同学，“陶理，你又走神，我刚才说什么问题了？你给我重复一遍”
陶理赶紧站起来，不好意思的挠挠后脑勺，“对不起老师，我刚刚好像听到了救护车的声音”
“救护车？”老师有点懵，同学们也开始议论起来，班级里的气氛瞬间活跃了不少。
“得了得了，别扯那些没用的理由，赶紧回答问题”大概是陶然上课开小差的次数太多了，而且救护车无论出现在哪都很常见。
窗外的情况也就靠窗户一侧的同学知道，反正我在教室中间的位置什么都听不到，就算出了什么事跟我有什么关系。
下课铃响后语文老师罕见的准时下课，一部分早有准备的同学们看到老师走出教室就立马拎上书包跑路。
此时外面还在下雨，不过看样子貌似比课中的时候小了一点，打着雨伞应该不至于被淋湿。我拿上了伞和书包，准备叫白石一起走，没想到他也朝着我的方向走了过来，我和他就这么撞在了一起。
“哎呀！我还以为你还得磨蹭很长时间呢，今天够快的啊”白石龇牙咧嘴的捂着头。
“我还以为你会绕过讲台过来的呢今天怎么不按套路出牌？”
“我同桌平常特别能磨蹭我只好绕过去了，今天他不知道什么情况溜得特别快，我就直接挪开他椅子过去了”
“会不会是因为救护车？上节课下课的时候我跟阿觉看见了别的班有一个人疑似想跳楼，不会那个人已经跳下去了吧？”
“看看去？”白石戳了戳我胳膊，“嘿嘿”笑着。
我白了他一眼还在心里无限碎碎念“为什么我的朋友都这么喜欢凑热闹”，结果自己在他“怂恿”下还是老老实实的被他“拖走”。
不知从什么时候起，我对“围观”这个词就莫名恶心，但内心有总有一种声音让我过去。
走到楼梯口的时候看到了要与我们往相反方向走的阿觉，本是很正常的跟他打了个招呼，无意间的一撇居然看见白石有一点不乐意的样子，很快他就恢复了原样。
我提到和阿觉一起凑热闹的时候他的表情就有点怪怪的，他是和阿觉有什么过节吗？本想趁这个时候问问白石下课的时候为什么跑出去淋雨，想了想还是算了，别人想做什么事我怎么可能管得着。
放学后基本已经没有人去教学楼后面了，我回想着那个班要跳楼的那个学生站着的那扇窗户前对着一个小花园，到那里应该没错了。
白石一脸兴冲冲的样子，越跑越快，本来我在体育方面就不擅长，长跑之类的运动能让我直接晕在跑道上，如此一前一后的追着，我早就已经气喘吁吁。
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