第二十三章：（大章）凡事豫则立，不豫则废(第2/7页)
明知故问？老师何意？
难道...
是想让我这个学生出面，告知苏瞻一些道理？
刚好可以体现出，他这个老师的伟大？
应该是这样了，没错。
想到这儿，曹渊从怀里掏出自己的小本本，作揖道：“老师，您平日里以来的言行举止，都被学生记录在这个小本本里了。
也是通过您的教导，才让学生明白，原来咱们儒家的论语，每句话都有两种解读。”
嗯？
赵长青直接拿来小本本看了起来。
随便翻开一页。
刚好看到自己劫富济贫的事情。
‘君子爱财，取之有道’
两种解释。
老师将渔帮护法的钱财抢来，然后还之于民。
可谓‘道’也。
符合这句话的第二种解释。
他继续翻阅：
1：来书院第二天，老师向我讲解论语，提到既来之则安之这句话。
一开始老师向我说了这句话最基本的道理，我觉得老师另有深意，经过反复琢磨，终于在手撕僵尸一事上，看出了些许端倪。
原来第二种解释，是说，既然来到这里，那便安葬在这里。老师不愧是儒家真正的文人。
从此以后，我便知道，原来论语中的句子，都有两种解释，老师为了能让我自己明悟，切实学会每句话的真正含义，当真是煞费苦心。
2：君子成人之美...
狐妖想死，老师满足了它。
从这件事情上来看，也使我更加确定，论语中的每句话，确实都有两种意思。
3：来书院第三天，本来想打算买几个烧饼，无意间看到老师在教训几个混混。
说了不学礼无以立这句话。
也将两种解释都讲了出来。
老师真乃古今一完人。
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