第050章 课堂教学改革(第4/5页)
把自己的做题过程工工整整地写在屏幕一边的黑边上。
林苍松看李晓彤做得正确，就带头鼓掌。
之后，他看着台下说：“有没有发现李晓彤同学做的这个题，还有什么美中不足之处。”
陈鹏飞站起来说：“我觉得还有更简单的办法。”
林苍松说：“陈鹏飞同学，你把自己的结果也写道黑板上。”
陈鹏飞上台就把自己的过程写在了李晓彤写的过程的旁边。
“还有没有需要补充的。”
台下一片寂静。
林苍松知道，该自己出手了。
他说：“这个题目很有综合性，也很有难度，但是这个题目，不是偏题怪题，而是紧扣咱们最近所讲过的内容的。”
林苍松停顿一下说：“刚才两位同学做的都很不错，这个我待会儿还会分析，下面我把自己的解题过程，展示给大家。”
林苍松轻点鼠标，屏幕上立刻就出现了自己的解题过程。
林苍松就一步步讲解，一面讲解，不忘联系本节课所学知识。
讲完之后，台下就是一片掌声。
林苍松的解题方法，无疑是最简洁的，而且过程极其简单。
真的让同学们茅塞顿开，意想不到。
接着林苍松就逐一对两位同学的解法，进行了讲解。
当然了也对他们给予了充分的肯定。
然后就把自己的解题思路给同学们讲解了一番。
同学们的情绪一下子就高涨了起来。
原来数学这么有意思啊。
林苍松说：“知道吗，同学们，数学也有自己的美，咱们学数学就是要发现和体会数学之美。”
老师继续说：“很多同学以为数学太难了，其实完全不是这么回事儿，你们看看老师做题的过程，是不是全是用的课本知识的。学好数学，就得把书本知识灵活运用。知识时死的，但是人的思维能力却是活的，咱们以后就要培养这种能力。”
林苍松的话刚刚讲完，台下就爆发了雷鸣般的掌声。
显然，同学们被他们老师的高超水平和超强魅力彻底征服了。
通过刚才的讲解，林苍松发现，就是平时对数学课不太感兴趣的学生，积极性也被调动了起来。
但是，刚才的讲解，肯定是针对学优生的。
他也不能只把目光放在学优生身上。
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