第050章 课堂教学改革(第3/5页)
胡艳凯就站了起来：“老师，您问吧，但是要提简单的问题。”
林苍松就提问胡艳凯第一个问题，也就是本节课的一个基本概念。
胡艳凯很流利地回到了上来。
“太棒了，请坐下。”
“大家独立一下。”
台下就响起了激烈的掌声。
胡艳凯显得很是激动。
林苍松接续提问：“谁能够回答下面两个问题。”
一位中等学生举手，他就回到了这两个问题。
林苍松因势利导：“谁能总结一定基本性质。”
康欣同学走上讲台，把三条性质，全写在了屏幕旁边的黑板上。
林苍松及时鼓励：“很好，大街鼓掌。”
同学们就以掌声给予鼓励。
林苍松轻点鼠标，大屏幕上就出现了一个综合题目。
“这是咱们本节课的例题。当然是我自己编写的，课本上没有。现在咱们开动脑筋，看谁做的好。”
同学们立刻就进去到思考之中。
这是一道综合体，分为三步。
既考查学生对基础知识的掌握，又考查学生的综合思维能力。
这道题是林苍松在参考大量题目的前提下，综合合成的一道题。
五分钟过去了，课堂上还没有动静。
林苍松就知道这道题，难度有点大了。
他只好做了简单的点拨。
很快，班里几个学习成绩好的学生，就有了思路。
林苍松看到李晓彤放下了笔，微笑看着他。
他就说：“晓彤，你做完了？”
李晓彤就兴奋地点点头。
“你来讲台上做一下。”
李晓彤就大大方方地走上了讲台。
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