145 145：将道，人道，生生不已(第2/7页)
萧琰吸了一口空中的气息，觉得很喜欢学堂的味道，山上的空气清凉又有花果香的甜味。
“武经堂的味道挺甜的。”她很认真的对夫子道。
执堂夫子翻了她一个冷峻的白眼。
……
萧琰在理论课堂的学习进度很快，因为她不是从头学习兵道理论而是查漏补缺，加之她记忆力和学习力惊人，不到七日就提前完成了课表进度，教她的四位夫子私下都说：教无可教了。
执堂夫子刚硬的写下课堂结业评语扔给她，伴随冷峻的三个字：赶紧滚。
萧琰赶紧滚去战术学堂报到了。
一起上理论课堂的堂兄族兄送她到廊院外，一脸依依不舍，回头却都飞起了眉：总算走了！跟这货同上一课堂简直打击人，那是看书吗，明明是吃书吧，吃了就记住了，多生僻的兵书都记得烂熟，咯死个人。
……
萧琰去到战术学堂按夫子安排先上战术推演班。
每堂课都由夫子带领着模拟推演战例。
这些战例都是发生过的真实战役，有大唐之前各个朝代的战役，也有大唐发生的战役，还有其他国度的战役，譬如希腊罗马的经典战役。
萧琰上过几堂课后渐渐跟上进度。十天后被夫子赶去了高班。
高班是指挥班，由学子和夫子各组一方阵营，进行战役对抗；有时是连续几堂课，进行的是一场国与国的战争。
这些战例都是在推演班学过的，夫子做过精辟讲解。但轮到学子自己指挥时，就发现学的知识总是不够。
每次对战都是抽签分阵营，带着很大的随机性。学子阵营通常都是惨败。
但下一堂课，双方阵营就掉换过来了。学子们摩拳擦掌要雪耻，采用了夫子阵营上次致胜的战略和战术，端看夫子阵营怎么应对他们自个的战术。但是正所谓“魔高一尺道高一丈”，狡猾的夫子阵营总是能灵活变换战术，学子阵营又败了。
这就是高班的常态：旗帜四倒，哀鸿遍野！
萧琰双眼放光，觉得这种对抗很有意思。
不止是领略到执教夫子的战术经验丰富、狡猾百变，而且学子们自己也得百变。
因为每次战役对抗也是抽签得角色，学子担当的人物是变化的，上回是是统帅，这回就可能是首席军师或参谋官，或者后勤主将，或者先锋主将……一场战役中有可能影响胜负的主要角色，学子都会轮到。
这也让上舍学子能从不同身份角度思考如何打胜一场战役。最终培养出来的就是能够统筹全局的统帅之将，所谓将将者也。
萧琰很快沉浸到这种角色扮演中。
在静南军她只能是战场上的统兵官，而在这里，她可以成为任何想要的角色，譬如最想成为的统帅。
而在这种沙盘战役对抗中她也发现了自己的不足：没有实际的军队布阵，她就不能发挥自己的洞察力天赋，洞悉敌军布阵的弱点。
这也说明自己在作战上太依赖洞察力天赋，而相对忽略了战略战术的筹谋布局。
如果自己是一军主帅，而不是冲锋陷阵的将军，就必须战前确定布局，也不可能提前看到敌军布阵的弱点；而且，指挥一场战役不是局部战场的战斗，而是多个局部战场汇成的大战场，要想洞察所有战场的敌军布阵不太可能。身为主帅，也不可能亲临每一个战场。
萧琰想起萧勰说的，学习，反思。反思的反字就是要反省。认识到自己的不足，萧琰上课就更加用心。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）